TEST DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER

http://www.piamarta.cl/religion/profesores/kacanon/TEST%20INTELIG%5B1%5D.%20MULTIPLE.pdf
Al finalizar éste test, descubrí que tengo más desarrolladas la inteligencia musical y la inteligencia intrapersonal, ambas empatadas con 5 puntos, y luego tengo la inteligencia visual-espacial con 4 puntos.


Aunque después me quedé intrigada por este tipo de cuestionarios, y busque otro, y en éste saque resultados totalmente diferentes, como primera inteligencia me salió la visual-espacial, luego la corporal, posteriormente la musical, la interpersonal, la inteligencia verbal, la naturalista, la lógica y al final la intrapersonal, o sea la que tenía en primer lugar en el test anterior... :S
http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-multiples/

¿Howard Gardner?

     Howard Gardner nació en 1943 en Pensilvania, es  psicólogo, investigador y  profesor en la Universidad de Harvard y en la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston , es conocido  por sus teoría de las inteligencias múltiples, que señala que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que denotan las potencialidades de cada individuo, de modo que enuncia nueve inteligencias o habilidades cognoscitivas, presentadas en 1983 en el libro Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences.

     Gardner amplía el campo de lo que es la inteligencia  y reconoce que en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto, por ejemplo Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes. Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible.

     En 1990, fue el primer estadounidense que recibió el Premio de Educación GRAWMEYER de la Universidad de Louisville. En el que critica la idea de la existencia de una sola Inteligencia , a través de las pruebas psicométricas. Entre sus libros: Arte, Mente y cerebro; La mente no escolarizada; Educación artística y desarrollo humano y La nueva ciencia de la Mente, entre otros títulos- y varias centenas de artículos.

     En su libro Frames of Mind establece los 9 tipos de inteligencias:

• Inteligencia lingüística,En los niños se aprecia en su facilidad para escribir, leer, contar cuentos o hacer crucigramas, es  la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. 
  
  
• Inteligencia lógica-matemática, la que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha considerado siempre como la única inteligencia. 
  
  
• Inteligencia espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. 
  
  
• Inteligencia musical, es aquella que permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores, músicos y bailarines, con la que  identifican con facilidad los sonidos. 
  
  
• Inteligencia corporal-kinésica  es la facilidad para procesar el conocimiento a través de las sensaciones corporales o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. 
  
  
• Inteligencia intrapersonal, es la que permite entenderse a sí mismo. No está asociada a ninguna actividad concreta. 
  
  
• Inteligencia interpersonal, la que permite entender a los demás; se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. 
  
  
• Inteligencia emocional, es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria. 
  
  
• Inteligencia naturalista, la utilizada cuando se observa y estudia la naturaleza, que describió Gardner como la facilidad de comunicación con la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

http://www.test-de-inteligencia.es/articulos_inteligencia/howard-gardner-inteligencia-multiple-tipos-inteligencia.html

http://www.infoamerica.org/teoria/gardner1.htm

Mapa mental en equipo

Considero que a través de ésta lectura uno se puede dar cuenta de las diferencias que existen entre el habla y la escritura (y el impacto que éstas tienen en la sociedad) diferencias como la marcada carencia de fuerza ilocucionaria en la escritura, que nos lleva a no tener clara la intención del autor, al no contar en el texto con la información de cómo debe ser tomada e interpretada la lectura; una diferencia negativa para el habla, es que aunque la persona que está dando el discurso, también esté difundiendo la intención que tiene a través de la entonación o la actitud, es un medio de transmisión de conocimiento etéreo, ya que tan solo se pasa de boca en boca y a menos que alguien lo transcriba, no son palabras que trasciendan en el tiempo, y es a través de éstas diferencias que di como ejemplos y muchas otras, que yo considero que el habla y la escritura escrita se encuentran en una balanza nivelada, en la que una no es más que la otra, ya que aunque cada una cumple la función de dar conocimiento, cada una tiene sus divergencias que la hacen funcionar de acuerdo al contexto, al espacio-tiempo, etc... Y como último punto me gustaría decir que la lectura es una fuente importante de aprendizaje, sin embargo no constituye el 100% de éste, ya que también se puede adquirir con el habla como los griegos lo hacían  o o con el empirismo derivado de la percepción.

Actividad en clase de creación de cuento (explorando el pensamiento divergente)

La teoría de Arthur Koestler "Bisociación"

      El escritor húngaro Arthur Koestler en su libro “El acto de la creación” dice que hay dos formas de escapar a nuestras rutinas de pensamiento y conducta. La primera es caer en el sueño donde el pensamiento racional queda suspendidos. Y la otra manera es la caracterizada por el momento espontáneo de la intuición que conlleva la creatividad.  
      La teoría de Koestler dice que  “la resolución de un problema requiere combinar pensamientos; dar solución original, creativa, supone añadir combinaciones nuevas”
      Koestler propuso el término “bisociación” para aludir al proceso por el cual las ideas antes no relacionadas son puestas en contacto y combinadas. Koestler establece además, una contraposición entre la “asociación”, y la “bisociación”, pues la “asociación” alude a contextos previamente establecidos entre las ideas, mientras que la “bisociación”  consiste en establecer conexiones donde antes no las había.
      Esta bisociación o conjunción de dos planos de pensamiento incompatibles, opuestos, no es nada nuevo; ocurre constantemente durante el sueño, en donde no existe la lógica, su forma de razonar está ligada a la emoción y al simbolismo.

Principios generales básicos para la creación de ideas: 

• La idea no es más ni menos que una nueva combinación de elementos viejos.
• La capacidad de lograr nuevas combinaciones depende del talento para encontrar relaciones. 
•  Propone la bisociación: proceso por el que ideas antes no relacionadas se ponen en contacto y se combinan, establece una conexión donde antes no había ninguna.
• Lo opuesto: la asociación: relaciones cercanas, previamente establecidas.

La bisociacion se desarrolla en tres fases:

1. Abandonar el campo de lo real
2. Ir en busca de un estímulo
3. Regresar, es decir, enlazar este estímulo con lo real. Establecer el contacto, la combinación.

http://www.tendencias21.net/neurociencias/Sobre-creatividad_a13.html

http://blog.ciencianueva.com/2011/01/%E2%80%9Cteorias-sobre-la-creatividad%E2%80%9D/

http://es.scribd.com/doc/31282458/Arthur-Koestler-Creatividad-y-Bisosiacion

La teoría de "Los seis sombreros"

Edward de Bono nació en Malta en 1933. Estudió medicina y obtuvo  el grado de honor en psicología y fisiología, después un Doctorado en medicina. Ha escrito 67 libros,Su libro más importante es "El Mecanismo de la Mente" (1969), sin embargo la contribución especial de Edward ha sido investigar sobre la creatividad con lo que ha definido que la creatividad es un comportamiento necesario en un sistema auto-orgnizado. Tambíen es conocido por desarrollar el concepto de del pensamiento lateral : es un método de pensamiento que puede ser empleado como una técnica para la resolución de problemas de manera creativa, es una forma específica de organizar los procesos de pensamiento.

La teoría de "Los seis sombreros para pensar", es una técnica que apoya el pensamiento lateral, es utilizada para poder analizar una decisión desde varios puntos de vista, lo cual nos ayuda a formar diferentes visiones de una situación. Es una buena técnica para ver los efectos de una decisión desde diferentes puntos de vista, de éste modo, se resuelven problemas y con ello se fortalece el plan que se ha de llevar a cabo. Cada Sombrero es un estilo diferente de pensamiento:

Los sombreros nos permiten:

-Dirigir el pensamiento y facilitar el intercambio de ideas entre las personas, ante un problema.Los seis sombreros, son metafóricos y equivalen a adoptar 

un rol para liberarnos de las defensas del ego que son responsables de los errores prácticos del pensar.

- Dirigir la atención de manera consciente hacia una forma de pensar.

- Crear flexibilidad, posibilidad de cambiar de modo de pensar según el sombrero que te pongas.

- Establecer las reglas del juego.


A continuación el link de un video sobre ésta teoría:


http://www.youtube.com/watch?v=yNNVEn2TEBg&feature=fvsr